In einer ziemlich langen Periode hat es in China wegen des Drucks von zu wenigen Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten die Tendenz gegeben, in erster Linie für die Prüfung zu unterrichten bzw. zu studieren. Seit Mitte der 90er Jahre erfährt nun die qualitätsorientierte Bildung eine immer mehr breitere Basis. In den letzten Jahren haben die Abteilungen für das Bildungswesen eine Reihe von Maßnahmen ergriffen, um die qualitätsorientierte Bildung voranzutreiben. Dabei wird Wert darauf gelegt, die Schüler zur Kreativität und mit praktischen Fähigkeiten heranzubilden. Die Schüler werden dazu angehalten, sich aktiv an der Praxis zu beteiligen. Forschungen nach zeitgemäßen Unterrichtsmodellen und -verfahren werden unternommen, die Reform für ein neues Unterrichtssystem und zeitgemäße Lehrstoffe wird allseitig durchgeführt, und ein Beurteilungssystem zugunsten der Umsetzung der qualitätsorientierten Bildung ist im Entstehen begriffen.
Ein neuer Standard, den das Bildungsministerium für die Zeit der Schulpflicht für 18 Fächer festgelegt hat, wird nun probeweise durchgeführt und hinsichtlich des Unterrichtsangebots in der Oberstufe der Mittelschulen umfassend durchexerziert und getestet. Seit Herbst 2001 werden neue Lehrbücher in Testzonen von 26 Provinzen, autonomen Gebieten und regierungsunmittelbaren Städten erprobt. In diesen neuen Lehrbüchern wurden Wiederholungen sowie veraltete und schwierige Inhalte gestrichen und neueste Kenntnisse, die der Entwicklung der modernen Wissenschaft und Technik entsprechen, hinzugefügt. Der Umstand, dass die Lehrbücher weit von der Praxis und dem Leben entfernt waren, ist damit behoben. Unterrichtsfächer wurden neu geordnet, und in der Grundschulstufe wurden Fremdsprachen und die Informationstechnik als Fächer aufgenommen. Große Aufmerksamkeit wird der Praxis beigemessen, und in diesem Sinne wird auf dem Land die sogenannte „Grüne-Zeugnis-Bildung“ durchgeführt. Im Jahr 2005 sollen im ganzen Land die neuen Lehrbücher verwendet werden.
Gemäß dem Erfordernis, der körperlichen und geistigen Gesundheit der Schüler Rechnung zu tragen und ihre aktive, selbstständige und allseitige Entwicklung zu fördern, werden das Beurteilungssystem der Grund- und Mittelschulen für Prüfungsergebnisse und das Beurteilungssystem für die Hochschulaufnahme reformiert. Die Online-Prüfbogenlesung und -Aufnahme, eine schwerpunktmäßige Prüfung der Fähigkeiten und der Qualität der Prüflinge sowie jährlich zweimalige Hochschulaufnahmeprüfungen sind Inhalte der Reform.
