In einer ziemlich langen Periode hat
es in China wegen des Drucks von zu wenigen Bildungs- und
Beschäftigungsmöglichkeiten die Tendenz gegeben, in erster Linie
für die Prüfung zu unterrichten bzw. zu studieren. Seit Mitte der
90er Jahre erfährt nun die qualitätsorientierte Bildung eine immer
mehr breitere Basis. In den letzten Jahren haben die Abteilungen
für das Bildungswesen eine Reihe von Maßnahmen ergriffen, um die
qualitätsorientierte Bildung voranzutreiben. Dabei wird Wert darauf
gelegt, die Schüler zur Kreativität und mit praktischen Fähigkeiten
heranzubilden. Die Schüler werden dazu angehalten, sich aktiv an
der Praxis zu beteiligen. Forschungen nach zeitgemäßen
Unterrichtsmodellen und -verfahren werden unternommen, die Reform
für ein neues Unterrichtssystem und zeitgemäße Lehrstoffe wird
allseitig durchgeführt, und ein Beurteilungssystem zugunsten der
Umsetzung der qualitätsorientierten Bildung ist im Entstehen
begriffen.
Ein neuer Standard, den das
Bildungsministerium für die Zeit der Schulpflicht für 18 Fächer
festgelegt hat, wird nun probeweise durchgeführt und hinsichtlich
des Unterrichtsangebots in der Oberstufe der Mittelschulen
umfassend durchexerziert und getestet. Seit Herbst 2001 werden neue
Lehrbücher in Testzonen von 26 Provinzen, autonomen Gebieten und
regierungsunmittelbaren Städten erprobt. In diesen neuen
Lehrbüchern wurden Wiederholungen sowie veraltete und schwierige
Inhalte gestrichen und neueste Kenntnisse, die der Entwicklung der
modernen Wissenschaft und Technik entsprechen, hinzugefügt. Der
Umstand, dass die Lehrbücher weit von der Praxis und dem Leben
entfernt waren, ist damit behoben. Unterrichtsfächer wurden neu
geordnet, und in der Grundschulstufe wurden Fremdsprachen und die
Informationstechnik als Fächer aufgenommen. Große Aufmerksamkeit
wird der Praxis beigemessen, und in diesem Sinne wird auf dem Land
die sogenannte „Grüne-Zeugnis-Bildung“ durchgeführt. Im Jahr 2005
sollen im ganzen Land die neuen Lehrbücher verwendet werden.
Gemäß dem Erfordernis, der
körperlichen und geistigen Gesundheit der Schüler Rechnung zu
tragen und ihre aktive, selbstständige und allseitige Entwicklung
zu fördern, werden das Beurteilungssystem der Grund- und
Mittelschulen für Prüfungsergebnisse und das Beurteilungssystem für
die Hochschulaufnahme reformiert. Die Online-Prüfbogenlesung und
-Aufnahme, eine schwerpunktmäßige Prüfung der Fähigkeiten und der
Qualität der Prüflinge sowie jährlich zweimalige
Hochschulaufnahmeprüfungen sind Inhalte der Reform.